چگونه استعداد خود را کشف کنیم

کشف اینکه چه استعدادهایی دارید، برای شما نیز مانند بسیاری از افراد دیگر، می‌تواند بسیار سخت باشد. برای اینکه ببینید چگونه می‌توانید استعداد خود را کشف کنید، مقاله زیر را بخوانید.(برگرفته از مطالب داگ ویلکس (Doug Wilks) که محقق استعدادیابی و موسس وبسایت StrengthsLauncher است) داگ ویلکس، ۳ بینش مهم زیر را برای کشف استعدادهای طبیعی شما ارائه کرده است:

«تم استعداد» (talent theme، اصطلاح استفاده شده توسط گالوپ)، یک الگوی طبیعیِ تکرارشونده از اندیشه، احساس یا رفتار است که می‌توان آن را به طور سازنده‌ای به کار گرفت.

 در کودکی، چه چیزی شما را هیجان‌زده می‌کرد؟

باید بدانید که آنچه در دوران ابتدایی شما را هیجان‌زده می‌کرده و آنچه در دوران بزرگسالی شما را هیجان‌زده می‌کند، بسیار شبیه یکدیگر هستند.

امروز چه کارهایی بیش از سایر کارها، همان لذتی را در شما ایجاد می‌کند که ۲۰ یا ۳۰ سال پیش و در دوران کودکی حس می‌کردید؟ برای نزدیک کردن کارهای امروزتان به لحظاتی که در گذشته شما را هیجان‌زده می‌کرده، راه‌هایی را پیدا کنید. خاطرات دوران دبستان، داستان‌های قدرتمندی هستند که نشان می‌دهند چه استعدادهایی دارید و چگونه باید از آنها استفاده کنید.

 چه وقت‌هایی کاملا زمان را فراموش می‌کنید؟

 فرض کنید که ساعتِ ۹ صبح روز پنجشنبه است. زمان شما، کاملا به خودتان تعلق دارد و قرار نیست که بازی فوتبالی انجام بدهید، به جایی بروید یا گزارش کاری‌ای را انجام بدهید و تا چند ساعت، هیچ کاری برای انجام دادن ندارید. می‌توانید فعالیت مورد علاقه‌تان را انجام دهید که می‌تواند نواختن گیتار، باغبانی یا نوشتن رمان باشد. شاید هم کار مورد علاقه‌تان، برنامه‌نویسی پایتون برای پروژه‌ی شخصی باشد که چند ماهِ قبل شروع کرده‌اید

به لحظاتی مانندِ این، توجه زیادی داشته باشید. اگر آنقدر در انجام کاری غرق می‌شوید که زمان را فراموش می‌کنید، این یکی از نشانه‌های مهمِ رسیدن به حالت فِلو (flow، اصطلاحی در روانشناسی به معنیِ غرق شدن در کار) است. اگر در حینِ انجام یک پروژه، هر میزانی از حالتِ فلو را تجربه می‌کنید، به احتمال زیاد در حال استفاده از یک یا چند مورد از استعدادهای طبیعی‌تان هستید.

 

برای انجام چه کاری اشتیاق دارید؟

درست در همین لحظه که این مطلب را می‌خوانید، چه آتشی در درون شما شعله‌ور است؟ در طول تاریخ بشر هیچ زمانی برای شروع انجام ماموریت زندگی‌تان، ساده‌تر از همین الان نبوده است. آیا عاشق نوشتن هستید؟ این خیلی خوب است، می‌توانید برای خود یک وبلاگ ایجاد کنید. آیا بهتر از هر کسِ دیگری قلاب‌دوزی می‌کنید؟ این عالی است. چند شال و روسری اضافه ببافید و آنها را در سایت‌های خرید و فروش کالا، به فروش برسانید.

آیا حتی فکر کردن در مورد ملاقات و برقراری ارتباط با افراد جدید، شما را بی‌نهایت خوشحال می‌کند؟ برای مثال می‌توانید برای مدیران محلی در شهر خود، جلسه‌ای غیررسمی ترتیب بدهید. آیا از هر سه کار لذت می‌برید؟ در این صورت می‌توانید برای وبلاگ‌نویسانِ قلاب‌دوزی حرفه‌ای، جلسه‌ای ماهیانه برگزار کنید

 

برای شما درک این مسئله که در جایی هستید که نمی‌توانید از استعدادهای‌تان استفاده کنید، دردناک و ناراحت‌کننده خواهد بود. خوشبختانه زندگی یک سفر است و یک روز منفرد و مجزا نیست. دست‌کم یک راه کوچک برای دوباره بازگرداندن بعضی از شادی‌های دوران کودکی‌تان پیدا کنید. مثلا در یک روز پنجشنبه، در کار مورد علاقه‌تان غرق شوید و زمان را فراموش کنید یا بر کاری که آرزوی انجام آن را دارید تمرکز و آن را شروع کنید..

استعدادیابی به شیوه جانسون اوکانر

 
این جمله‌ی مشهور اینشتین را همه شنیده‌ایم که می‌گوید: «همه نابغه‌اند. اما اگر بخواهیم در مورد نبوغ یک ماهی به وسیله‌ی توانایی پریدنش روی شاخه‌ی درخت قضاوت کنیم، در تمام زندگیش خودش را یک احمق خواهد دانست».

شرکت جنرال الکتریک حدود یک قرن پیش، بحث استعدادیابی کارکنان را آغاز کرد. این شرکت به این باور رسیده بود که اگر چه همه انسانها می‌توانند به هر حال،‌ با تلاش و تمرین و آموزش، هر نوع فعالیتی را یاد بگیرند، اما برخی انسانها برای برخی از انواع فعالیت‌ها، استعداد و توانمندی بیشتری دارند. به عبارتی هر انسانی، می‌تواند در گروه خاصی از فعالیت‌ها، با صرف انرژی کمتری به سطح بالای مهارت دست پیدا کند.

جنرال الکتریک بر این باور بود که با قرار دادن کارکنان در موقعیت‌هایی که استعداد بهتری دارند،‌ هم شرکت موفقیت بیشتری را تجربه می‌کند و هم کارکنان، کمتر خستگی و استهلاک را تجربه می‌کنند. این کار به جانسون اوکانر که متخصص روان‌سنجی بود سپرده شد.

جانسون اوکانر، حدود چهل سال پیش در نهمین دهه‌ی زندگیش فوت کرد. اما هنوز یکی از معروف‌ترین نام‌ها در حوزه‌ی استعدادیابی است. اوکانر با توجه به علاقه جنرال الکتریک، در سال ۱۹۲۲ یک موسسه‌ی تحقیقاتی غیرانتفاعی را به عنوان بنیاد مطالعاتی اوکانر تاسیس کرد که فعالیت‌هایش در حوزه‌ی استعدادیابی و مطالعات مرتبط به صورت گسترده ادامه دارد.

در طول دهه‌های اخیر، افراد زیادی فرایند استعدادیابی به شیوه‌ی جانسون اوکانر را تجربه کرده‌اند. دنیل پینک، تجربه خود را در خصوص استعدادیابی اوکانر، در FastCompany توضیح داده است. دیوید مارو، از نشریه نیویورک تایمز هم، روایت خود را از تجربه‌ی این آزمون ارائه کرده است.

قطعاً هر یک از روش‌های استعدادیابی، مدافعان و منتقدان خود را دارد. اما مرور شیوه استعدادیابی در موسسه جانسون اوکانر، با توجه به اینکه این موسسه را پیشتاز حوزه استعدادیابی در آمریکا می‌دانند، میتواند نکات بسیار ارزشمندی را به ما بیاموزد.

استعداد تصور کردن ساختاری، استعداد استدلال استقرایی، ایده پردازی، توانایی استدلال تحلیلی، قدرت تشخیص سریع نوشته‌ها، تسلط عددی، سیلوگرام و یادگیری زبان خارجی، حافظه مشاهده و طراحی، تشخیص و تمایز رنگ‌ها، طراحی بصری،‌ تسلط بر انگشتان، استعداد مشاهده فرصت‌ها، تداعی کلمات و دامنه لغات مواردی هستند که در مدل جانسون اوکانر مورد توجه قرار می‌گیرند.

فرزند شما در کدام یک از هوش های 9 گانه استعداد دارد؟

چرا بعضی از بچه ها دچار شکست تحصیلی در مدرسه می شوند؟ این سوالی است که سالیان پیش در آمریکا طرح شد و "هوارد گارنر"، دانشمند و استاد تعلیم و تریبت در دانشگاه "هاروارد"، با این عنوان، تحقیقاتی درمورد رشد توانایی های شناختی انسان انجام داد. انگیزه ی او برای پژوهش در زمینه ی هوش، بررسی هوش کودکانی بود که در مدرسه دچار شکست تحصیلی می شوند. گاردنر در پژوهش هایش روش جدیدی برای فهم هوش آن ها طرح کرد که نتایج موفقی در این زمینه بدست آورد. .ابتدا "گارنر" 8 هوش را معرفی کرد که بعدها توسط دانشمندان دیگر نهمین هوش هم اضافه شد، یعنی 9 روش برای یادگیری و فهم دنیا وجود دارد که هریک به اندازه دیگری مهم است، علایق انسان ها بر اساس آن شکل می گیرد و همه ی انسان ها از تمامی آنها در سطوح مختلف بهره برده اند که معمولا 3 یا 4 تا از آن می تواند غالب باشد.

اگر هر یک از هوش چندگانه که فرد مستعد آن است پرورش و رشد یابد، او می تواند ذهن خود را در همان مسیر پرورش دهد. توجه به نشانه هایی که در هر فرد وجود دارد می تواند تیپ هوش او را مشخص کند و کمک کند تا ذهن او در همان بستر فعالیت کند. امروزه برنامه ریزی ها ی متعدد و مناسب برای هر تیپ هوش انجام شده تا به افراد راهبردهای مناسبی ارائه دهد. هوش چندگانه حتی می تواند مسیر شغلی افراد در آینده را مشخص کند.

حالا بعد از این توضیح مختصر، با گشت زدن در جدول زیر که هوش های 9 گانه را از طریق روش های یادگیری معرفی می کند، هوشی که در فرزند شما غالب است را شناسایی و سعی کنید در مسیر پرورش آنها برنامه ریزی کنید:

ردیف	هوش یا روش یادگیری	توانایی	نشانه ها
1	هوش گفتاری یا زبانی	کودکانی که می توانند به آسانی حرف بزنند. آن ها در ترتیب و ریتم کلمات دقت می کنند و جنبه سرگرم کننده و طنز آن ها را درک می کنند. آن ها دوست دارند بخوانند، حرف بزنند، تعریف کنند و داستان بشنوند.	آیا فرزند شما نسبت به کلمات، حروف، دیکته و زبان خارجی علاقه نشان می دهد؟
2	هوش منطق و ریاضی	این گروه از کودکان دارای توانایی شناسایی ساختار منطقی و شمارشی هستند. آن ها می توانند زنجیروار استدلال کنند، دوست دارند مسایل را حل کنند، علت و معلول را کشف کنند و همه چیز را استدلال کنند.	آیا فرزند شما بازی هایی که دنبال راهکار هستند را دوست دارد؟ آیا در مورد اعداد، اندازه و تعداد سوال می پرسد؟
3	هوش بدنی و حرکتی	این گروه از کودکان برای حل مسائل، خلق چیزی و انتقال افکار و ایده هایشان از بدنشان استفاده می کنند. آن ها از طریق حرکت خود را بیان می کنند. آن ها به شدت نیاز دارند بایستند، تکان بخورند، لمس کنند چیزها را در دست بگیرند و با آن ها بازی کنند. آن ها در کارهایی که با دست انجام می شود مهارت دارند.	آیا فرزند شما ورزش را دوست دارد؟ آیا نسبت به توانایی های بدنش هوشیار است؟ آیا دوست دارد با توپ، تیله  و یا چوب دستی بازی می کند؟ آیا به دوچرخه سواری علاقه نشان می دهد؟
4	هوش بصری و فضایی	این گروه از کودکان مهارت خلق تصاویر بصری و فضایی را به شکل ذهنی یا واقعی دارند. آن ها قبل از هر چیز به تصاویر نگاه می کنند. با بکارگیری این هوش کودک می تواند شکل ها و تصاویر را در ذهن حرکت دهد و بچرخاند و به صورت سه بعدی آن را در ذهن ببیند. در این تیپ از هوش، کودک توانایی درک بصری فضایی، تجسم فضایی، رسم نقشه و نمودار، کار تصویری گرافیک و طراحی و خیال پردازی را دارد.	فرزند شما دوست دارد نقاشی بکشد، تصاویر را نگاه کند یا اشکال پنهان شده در تصاویر را پیدا کند؟ آیا به دیدن فیلم، بازی شطرنج و… علاقه نشان می دهد؟
5	هوش زیستی	این گروه از کودکان توانایی دیدن اهداف، و طبقه بندی موجودات در طبیعت را دارند مثل گیاهان و حیوانات. آن ها به محیط طبیعی توجه خاص نشان می دهند.	آیا کودک شما به گیاه شناسی و حیوان شناسی علاقه نشان می دهد؟ آیا جذب حیوانات می شود و دوست دارد یکی از آنها را در خانه داشته باشد؟
6	هوش موسیقیایی	این گروه از کودکان نسبت به اصوات، ریتم و صدای ملودی ها، حساس هستند و به شدت تحت تاثیر موسیقی که که گوش می دهند قرار می گیرند. آن ها اغلب در حال زمزمه کردن ترانه ای یا ملودی هستند، دوست دارند آواز بخوانند و با شنیدن کمترین ریتم شروع به رقصیدن می کنند.	آیا فرزندتان موسیقی دوست دارد، کلمات ترانه ها را به حافظه می سپرد و می تواند ترانه ای را از بحر بخواند؟ آیا نسبت به ریتم در موزیکی که می شنود عکس العمل نشان می دهد؟
7	هوش انسان گرایی یا هوش فلسفی	این گروه از کودکان درباره معنی زندگی و "چرایی" چیزها پرسشگری می کنند.	آیا فرزند شما سوالاتی می پرسد از قبیل:"ما کی هستیم، از کجا آمده ایم، به کجا می رویم، چرا زندگی می کنیم؟"
8	هوش اجتماعی و بین فردی	این گروه از کودکان توانایی شناخت و درک اهداف، انگیزه ها و منظور دیگران را دارند. آن ها دوست دارند گروهی کار کنند و به خوبی متوجه نیازها و هیجانات افراد پیرامونشان هستند.	آیا فرزند شما دوست دارد گروهی کار کند؟ آیا در حضور افراد غریبه احساس راحتی می کند؟ می تواند از دیگران سوالاتی بپرسد؟ نسبت به اطرافیانش کنجکاوی نشان می دهد؟
9	هوش درون فردی	این گروه از کودکان نسبت به خود شناخت دارند. آن ها توانایی پیدا کردن راه هایی برای استفاده از توانایی هایشان دارند و نسبت به ضعف هایشان نیز آگاه هستند. آن ها هیجانات و انتظارات خود را می شناسند و زندگی درونی قوی دارند.	آیا فرزند شما دوست دارد کارها را به صورتی که خودش می خواهد انجام دهد؟ می خواهد کارها را به تنهایی و بدون کمک کسی انجام دهد؟

 

نتیجه : در همراهی با فرزندتان برای کمک به او، می توانید این کارها را انجام دهید

• روش و توانایی های یادگیری او را کشف کنید .
• بر اساس توانایی های کودک روش ها و راهکارهای مناسبی را  انتخاب کنید که به او امکان تحکیم و استفاده از تمام چیزهایی که باید در زندگی  یاد بگیرد را  بدهد ،
• به او کمک کنید مسئولیت هایش را بر اساس سرعت او در یادگیری، پیچیدگی های موضوع یادگیری و توانایی های یادگیری اش بپذیرد و انجام دهد.

حرف آخر :

فراموش نکنید کودک در اجرای چیزهایی که یاد گرفته حق اشتباه کردن دارد و از طریق اشتباه کردن می­تواند یاد بگیرد. این کشف به او امکان می دهد روش ها و راه هایی پیدا کند تا اشتباهات را دوباره تکرار نکند.

انواع هوش در کودکان

هوش یکی از ویژگی­ های مهم انسانی است. اغلب توانایی­ ها و استعدادهای فردی را به همین عامل هوش نسبت می ­دهند. هوش با اینکه امری کاملا روشن و بدیهی است، اما در عین حال پیچیده­ ترین مفهوم روانشناختی است و هنوز تعریف مشخص و واحدی توسط نظریه پردازان و روانشناسان برای این مفهوم ارائه نشده است. برخی از روانشناسان هوش را یک مفهوم یکپارچه و واحد می ­دانند. آنها به انواع هوش اعتقاد ندارند و معتقدند هوش یک عامل کلی است که بر اثر کسب تجربه و یادگیری، برخی جنبه­ های آن رشد می ­کند و برخی توانایی­ های فرد گسترش می­ یابد. در مقابل برخی دیگر از روانشناسان و متخصصان به هوش ­های چندگانه یا انواع هوش معتقدند. آنها می­ گویند هوش یک مفهوم کلی و یکپارچه نیست، بلکه هوش به چند دسته تقسیم می­ شود. مثلا برخی روانشناسان مانند گاردنر در نظریه خود هوش را به 7 دسته تقسیم نموده است که عبارتند از: هوش زبانی یا کلامی، هوش منطقی- ریاضی، هوش فضایی، هوش بدنی- جنبشی، هوش موسیقی و هوش بین فردی یا تعاملی. بعد از او نیز برخی محققین دو بعد هوش معنوی و هوش طبیعی را به ابعاد هفت گانه او افزودند و ابعاد 9 گانه هوش را مطرح کردند. گاردنر معتقد است که در هر فردی یک یا چند نوع از هوش می­ تواند رشد کند. بنابراین او توصیه می ­کند معلمان و والدین باید دقت کنند تا دریابند کودکان در کدام یک از انواع هوش ­ها سرآمد و برتر هستند و آنها را در همان مسیر برای شکوفایی استعدادهایشان هدایت کنند (گاردنر، 2011). در ادامه به ویژگی­ های انواع هوش ­های چند گانه اشاره می­ کنیم که ممکن است به شما در شناسایی توانایی و استعداد کودک­تان یاری کند.

هوش بین فردی یا اجتماعی یکی از انواع هوش

 کودکانی که دارای هوش بین فردی و اجتماعی قوی هستند، معمولا قادرند با افراد مختلف تعامل و ارتباط خوبی برقرار سازند. این کودکان معمولا قادرند با همه گروه های سنی چه همسالان و چه بزرگسالان ارتباط و تعامل برقرار کنند. این کودکان اغلب شنوندگانی خوب، همدل و سازگارند و در بین دوستان و دیگر افراد به افرادی صلح جو شهرت دارند یا مربیان از آنان به عنوان کودکانی سازگار یاد می ­کنند. این کودکان می­ توانند احساسات افراد را به خوبی درک کنند. این کودکان در کنار دیگر همسالان به خوبی ارتباط برقرار کرده و لذا دوستان زیادی دارند و در گروه معمولا نقش رهبر را بر عهده دارند. آنها بازی ها و کارهای گروهی را بر بازی ها و کارهای فردی ترجیح می­ دهند و لذا ممکن است از اینکه مدام بخواهند در پارک یا خانه همسالان خود را جمع کنند، شما را خسته کنند. این کودکان شخصیتی برونگرا دارند. بنابراین شرکت در ورزش های گروهی و تیمی برای این کودکان مناسب است. می ­توان تا حدودی دریافت مشاغل مناسب برای این کودکان باید با ویژگی­ های روانی و شخصیتی آنان سازگار باشد آنها احتمالا در مشاغلی مانند: مدیریت، بازاریابی، وکالت، روانشناسی و …  موفق­ ترند.

هوش منطقی- ریاضی

 کودکانی که دارای هوش منطقی- ریاضی قوی هستند، معمولا در مسائل انتزاعی مانند ریاضیات یا فیزیک قوی هستند. این کودکان نسبت به دیگر همسالان خود، توانایی خوبی در فعالیت ­های ذهنی به ویژه بازی با اعداد و ریاضیات از خود نشان می­ دهند. آنها به علوم و مسائل علمی علاقه نشان می ­دهند و همواره دوست دارند تا سر درآورند که وسایل مختلف چگونه کار می­ کنند. لذا گاهی ممکن است شما را با خراب کردن انواع اسباب بازی ها و وسایل مختلف، عصبانی کنند. آنها معمولا عادت به شمردن و دسته بندی کردن اشیا دارند. این کودکان معمولا برای انجام کارها و فعالیت ­های خود راه و رسم ویژه­ و مخصوص به خود دارند. آنها معمولا کودکانی منظم و دقیق هستند و هر آنچه به آنها بدهید با دقت بررسی و واکاوی می کنند و شاید در انتها آنها را از هم بشکافند. این کودکان علاقه زیادی به حل معما و پازل دارند و می­ توانند مدت­ ها با آن سرگرم شوند. این کودکان عموما تمایل چندانی به کارهای گروهی و بازی های گروهی و تیمی ندارند و دوست دارند، تنهایی کار کنند یا بازی های انفرادی را ترجیح می­ دهند و احتمالا در آینده در مشاغلی چون: مهندسی، پزشکی، تحقیق و پژوهش و… موفق­ تر باشند.

هوش زبانی یا کلامی

 کودکانی که دارای هوش کلامی و زبانی قوی تری نسبت به همسالان خود هستند، همیشه علاقمندند تا در کتاب ها دنبال پاسخ سئوالات خود باشند. این کودکان علاقه زیادی به کتاب خواندن دارند یا دوست دارند والدین آنها برایشان کتاب بخوانند. آنها معمولا توانایی خوبی در فراگیری داستان و یادگیری شعر دارند. عموما علاقه دارند در مورد آنچه در کتاب خوانده ­اند و یاد گرفته اند، با دیگران صحبت کنند. این کودکان خزانه لغت گسترده دارند و همیشه به دنبال یادگیری کلمات جدید هستند و ممکن است شما را با سئوالات این چنینی که توضیح خواستن در مورد معنای کلمات مختلف است، خسته کنند. آنها خیلی خوب قادرند خود و علائق خود را توصیف کنند و اگر دقت کنید دوست دارند همواره در نقش معلم چیزی را به دیگران بیاموزند چرا که از قدرت کلامی خوبی برخوردارند و خوب چیزی را توضیح و توصیف می­ کنند. آنها از معما و سئوال پاسخ دادن لذت می ­برند و معمولا در بین همسالان و دیگر افراد به پرحرفی شناخته می ­شوند.

هوش موسیقی

 کودکانی که دارای هوش موسیقیایی قوی هستند، معمولا در حوزه موسیقی از خود توانایی­ ها و استعدادهای خاصی را نشان می ­دهند. این کودکان از همان سنین ابتدایی ریتم ­ها را به خوبی تشخیص می دهند و استعداد ویژه ­ای در یادگیری شعر دارند. آنها در کلاس موسیقی معمولا درخشش خوبی دارند و اغلب علاقمندند تا خواننده یا موسیقی­ دان شوند. این کودکان اغلب با خود شعری را زمزمه می ­کنند یا شعری را برای خود می ­خوانند و گاهی ممکن است با شعر خواندن ­های مداوم و بلند شما را آزار دهند. آنها اغلب سی دی ­های شعر و موسیقی می­ خرند. بنابراین توجه کنید شاید این کودکان در ریاضی ضعیف باشند یا علاقه ای به داستان های علمی نداشته باشند، ولی در حوزه موسیقی موفق خواهند بود.

هوش فضایی

 کودکانی که هوش بصری – فضایی قوی دارند معمولا هنرمندانی ذاتی هستند. این کودکان نسبت به دیگر همسالان خود، بسیار جزئی نگر و دقیق هستند و قدرت ذهنی بسیار زیادی دارند به طوری که قادرند هر چیزی را با جزئیات زیاد تصور کنند. آن ها در تصویر سازی، نقاشی، انیمیشن و گرافیک استعداد خوبی دارند و در درک و شناسایی رنگ ­ها و ترکیب آنها نیز مهارت دارند. این کودکان عاشق رنگ، وسایل نقاشی، عکس و عکاسی کردن هستند و دوست دارند با عکس ها فیلم یا کارتون بسازند. ممکن است روی دیوار اتاق­شان پر از عکس و تصویر و برچسب باشد. معمولا علاقه دارند تصاویر روزنامه و کتاب را قیچی کنند و شاید اینگونه شما را عصبانی کنند. این کودکان می­ توانند ساعت­ ها با رنگ و وسایل نقاشی خود سرگرم شوند. آنها از مسائل پیچیده، ماز، حل معما و پازل های پیچیده لذت می­ برند. این کودکان به دلیل همان قدرت زیاد تصویر سازی فضایی- ذهنی­ شان، تخیلی بسیار قوی دارند و لذا در امور هنری بسیار موفق ­اند و  تقریبا هر چیزی را که تصور می­ کنند، قادرند حتی گاه با جزئیات کامل ترسیم کرده یا بسازند. بنابراین کلاس های هنری مانند نقاشی، انیمیشن، گرافیک، عکاسی، تصویرسازی و … برای این کودکان مناسب است. آنها قابلیت خوبی دارند تا هنرمندانی عالی شوند.

هوش جنبشی- حرکتی

 یکی دیگر از انواع هوش به قابلیت های حرکتی و جسمانی بر کی گردد. کودکانی که دارای هوش جنبشی – حرکتی قوی هستند، شاید با مداد رنگی و کاغذ میانه­ ی خوبی نداشته باشند و در کل از بی­ تحرکی یا یک جا نشستن زیاد خوششان نیاید، در عوض در فعالیت­ های بدنی و جسمانی استعداد خوبی دارند. این کودکان معمولا مدام در حال جست و خیز و انجام حرکات بدنی هستند و به راحتی می ­توانند از لبه ­های باریک یا روی سطوح باریک با حفظ تعادل راه بروند. علاقه زیادی به انجام حرکات آکروباتیک و کشتی گرفتن دارند. این کودکان عموما در هنگام صحبت کردن با همه اجزای بدنشان حرف می­ زنند یعنی مدام دست ها و پاهای خود را نیز در هنگام صحبت کردن به کار می ­گیرند. آنها در هماهنگی و  تعادل بدنی استعداد خوبی دارند و معمولا فعالیت ­های بدنی و مهارت­ های حرکتی را خوب یاد می­ گیرند. کلاس های ورزشی به ویژه اسکیت، آکروبات، اسکی، باله و… برای این کودکان مناسب است. آنها به دلیل هوش بالای جنبشی- حرکتی خود، هنرپیشه، ورزشکار یا بدلکاران ماهری خواهند شد.

هوش طبیعت­ گرا

 کودکانی که هوش طبیعت­ گرا در آنان قوی و پررنگ­ تر از همسالان ­شان است، عاشق طبیعت و حیوانات هستند. این کودکان علاقه زیادی به حیوانات دارند و به احتمال زیاد از شما خواهند خواست تا برایشان یک حیوان خانگی تهیه کنید. آنها از نگهداری و رسیدگی به حیوانات یا گیاهان لذت می­ برند. آنها دوست دارند همواره در پارک یا باغ و کوه باشند و عاشق جست و خیز در چمن ­ها و باغبانی و ور رفتن با گل و گیاه هستند. این کودکان همچنین علاقه زیادی به حشرات، حیوانات منقرض شده مثل دایناسورها و باستان شناسی دارند. معمولا از فیلم ها و داستان های مربوط به دایناسورها لذت می­ برند. ممکن است همیشه سی ­دی­ ها یا کتاب­ های مربوط به حیوانات بخرند و شاید علاقمند به جمع کردن و سازمان دادن انواع برگ، سنگ یا حشرات مختلف مثل پروانه ­ها باشند. در طبیعت ممکن است مدت ­ها با یک حشره سرگرم باشند یا زمین را برای یافتن خانه مورچه­ ها و موریانه ­ها کاوش کنند. در نقاشی­ هایشان همواره می ­توان تصاویری از طبیعت، حشرات، حیوانات و … را مشاهده کرد. این کودکان در مدرسه معمولا تحقیقات علمی و دروس علمی مانند علوم تجربی، زمین شناسی یا زیست شناسی را دوست خواهند داشت. شاید مشاغلی مانند باستان شناسی، پزشکی به ویژه حوزه تشریح، زمین شناسی، زیست شناسی یا گیاه شناسی و … برایشان مناسب باشد.

طبقه بندی انواع هوش هاوارد گاردنر

طبقه بندی انواع هوش هاوارد گاردنر

برگرفته از: وحید مقبول اقبالی

نظریه هوش های چندگانه توسط پروفسور ها وارد گاردنر در دانشگاه هاروارد پایه گذاری شد  براساس نظریه پروفسور گاردنر ما انسان ها همگی از نظر هوش و توانا یی کاربرد هوشهای چند گانه تفاوت داریم، چون از توانایی و پتانسیل ذهنی و هوشی متفاوتی برخورداریم. نظریه هوش چندگانه هوارد گاردنر شامل موارد زیر است:
هوش کلامی: توانایی تفکر کلامی و استفاده از زبان برای بیان منظورها
هوش منطقی – ریاضی: توانایی انجام عملیات ریاضی
هوش فضایی: توانایی تفکر سه بعدی
هوش بدنی – جنبشی: توانایی دستکاری اشیا و تبحر جسمی
هوش موسیقیایی: حساس بودن نسبت به زیر و بم آهنگ، ریتم و تن صدا
هوش بین فردی: توانایی درک دیگران و تعامل موثر با آنها
هوش درون فردی: توانایی فهم خود
هوش طبیعی: مشاهده الگوهای طبیعت و فهم نظام های طبیعی و مصنوعی ساخت انسان
هوش وجودی: ظرفیت مطرح کردن سوالات وجودی

به اعتقاى گردنر تشخیص این امر توسط معلمان موجب می شود تا با مشکلات درسی، برخورد خلاق تر و مناسب تری داشته باشند.

 نمره آزمون هوش شاخصی برای تواناییهای ذاتی و کیفیتی ثابت در تمام طول زندگی نیست. نمره بالای (IQ) تنها نشان دهنده این است که فرد در مهارتهایی که آزمون هوش سنجیده دارای توانایی است. در حالی که ممکن است شخص فاقد یک سری از مهارتها یا دانشی باشد که در آزمون هوش سنجیده نشده. با توجه به نظرات هوارد گاردنر ،هوشهای چندگانه هفت راه مختلف برای نشان دادن قابلیت فکری هستند.